JOGOS EM SCRATCH COMO MEDIAÇÃO GAMIFICADA
ESTUDO DE EXPERIÊNCIAS BRASILEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.14244/2179-1465.RG.2026v17p186-202Palavras-chave:
gamificação educativa, Scratch, mediação interativaResumo
Este artigo analisa experiências brasileiras que utilizaram a plataforma Scratch como ferramenta de mediação gamificada conduzida por professores da Educação Básica. A partir de uma abordagem comparativa e estrutural, fundamentada em autores como Werbach e Hunter, McGonigal, Mattar e Kapp, o estudo identifica elementos eficazes para o uso de jogos digitais como reforço e avaliação de conteúdos. Os resultados orientam o desenvolvimento de uma solução interativa no projeto de extensão Te Vejo na Escola, destacando a importância da integração entre narrativa, mecânica e objetivos pedagógicos em ambientes de mediação coletiva.
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