VIDEOGAMES COMERCIAIS, JOGOS SÉRIOS E GAMIFICAÇÃO NO ENSINO A DISTÂNCIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14244/2179-1465.RG.2024v15i2p252-283

Palavras-chave:

ensino a distância (EaD), jogos digitais, educação digital, jogos sérios, gamificação

Resumo

Com os avanços tecnológicos, a busca pelo ensino a distância (EaD) tem aumentado consideravelmente nos últimos anos, principalmente após a pandemia da covid-19. O EaD oferece benefícios, como flexibilidade de horários e redução de custos, mas exige autonomia e organização do aluno, o que é uma dificuldade em meio às distrações do mundo digital. Para tornar a aprendizagem mais atrativa e aumentar o engajamento dos alunos, os games têm se mostrado uma alternativa viável. Com base em revisão bibliográfica, este artigo discute os benefícios da utilização de games na educação e seu potencial para o EaD.

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Biografia do Autor

Leonardo Porto Passos, Nics-Unicamp

Docente na graduação em Cinema e Audiovisual da Unimep-Piracicaba. Mestre e doutorando em Música pelo Instituto de Artes da Universidade Estadual de Campinas (PPGM-IA-Unicamp). Pós-graduado em Processos Didático-Pedagógicos para Cursos na Modalidade a Distância pela Univesp (2023) e em Formação de Escritores pelo Instituto Vera Cruz (2013). Graduado em Letras pela Unip (2008). Pesquisador do Núcleo Interdisciplinar de Comunicação Sonora (Nics-Unicamp). Membro dos grupos de pesquisa C4, Genecine e Improvisação Contemporânea, Processos Criativos e Cognição Musical. Pesquisas nas áreas de comunicação sonora para games (game audio), design e desenvolvimento de games, música computacional, processamento de sinal de áudio (ASP), acessibilidade, gêneros musicais, neurociência da música, etnomusicologia e narratologia. Atua profissionalmente como compositor, designer de som, programador de áudio e designer de narrativa (roteirista). É programador amador e guitarrista.

Leonardo Arruda, Nics-Unicamp

Docente de Ensino Técnico e Médio do curso de Desenvolvimento de Sistema da Etec-Campinas. Mestrando em Música pela Unicamp, na área de Música, Linguagem e Sonologia. Pós-graduado em Processos Didático-Pedagógicos para Cursos na Modalidade a Distância pela Univesp (2023). Graduado em Engenharia de Computação pela Unisagrado (2018). Pesquisador do Nics. Membro do grupo de pesquisa C4. Possui pesquisas nas áreas de acessibilidade musical para pessoas surdas, interfaces hápticas, sensores e atuadores, interfaces homem-máquina, síntese sonora, programação e composição interativa, processamento de áudio em tempo real (Pure Data) e processamento digital de sinais. É guitarrista e programador.

Alex Ramos da Silva, Unesp

Arquiteto e Urbanista, graduado na Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat). Mestre e Doutorando em Ciência e Tecnologia dos Materiais, com ênfase em compósitos cimentícios, pela Universidade Estadual Paulista (Unesp). Pós-graduado em Processos Didático-Pedagógicos para Cursos na Modalidade a Distância pela Univesp (2023). Atua nas áreas de desenvolvimento de materiais alternativos, com fins de aplicação na construção civil.

André Luiz Fernandes Ribeiro, Unesp

Professor de Educação Física e Pedagogo, ambas as formações pela FCT Unesp de Presidente Prudente. Aluno do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF). Pós-graduado em Processos Didático-Pedagógicos para Cursos na Modalidade a Distância pela Univesp (2023). Professor de Educação Física escolar no Ensino Fundamental e Médio.

Lethicia Suzigan Corniani, USP

Gerente de Operações da Smart Yeast – Pesquisa e Desenvolvimento. Doutora e Mestre em Ciência e Tecnologia de Alimentos, com ênfase em Tecnologia e Fermentação de Bebidas Alcoólicas pela Universidade de São Paulo (USP). Pós-graduada em Processos Didático-Pedagógicos para Cursos na Modalidade a Distância pela Univesp (2023). Atua nas áreas de microbiologia, fermentação, biotecnologia, qualidade química e sensorial de bebidas alcoólicas.

Roberto Massi de Oliveira, Univesp

Graduação em Engenharia da Computação pela Universidade Federal de Itajubá (2012), Mestrado em Ciência da Computação, na subárea de Redes de Computadores, pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2015) e Doutorado em Engenharia Elétrica, na subárea de Sistemas Eletrônicos com ênfase em Telecomunicações, pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2019), onde também realizou Pós-doutorado em Ciência da Computação, com enfoque em Redes de Computadores e Sistemas Distribuídos, ao longo de três anos como bolsista PNPD/Capes. Atualmente, atua como Professor Doutor na Universidade Virtual do Estado de São Paulo. Tem experiência na área de Tecnologia da Informação, com ênfase em pesquisa e desenvolvimento, Redes de Computadores, Sistemas Distribuídos e IoT.

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Publicado

2024-12-19

Como Citar

PORTO PASSOS, Leonardo; ARRUDA, Leonardo; RAMOS DA SILVA, Alex; FERNANDES RIBEIRO, André Luiz; SUZIGAN CORNIANI, Lethicia; MASSI DE OLIVEIRA, Roberto. VIDEOGAMES COMERCIAIS, JOGOS SÉRIOS E GAMIFICAÇÃO NO ENSINO A DISTÂNCIA. Revista GEMInIS, [S. l.], v. 15, n. 2, p. 252–283, 2024. DOI: 10.14244/2179-1465.RG.2024v15i2p252-283. Disponível em: https://www.revistageminis.ufscar.br/index.php/geminis/article/view/794. Acesso em: 14 jan. 2025.

Edição

v. 15 n. 2 (2024)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2024 Leonardo Porto Passos, Leonardo Arruda, Alex Ramos da Silva, André Luiz Fernandes Ribeiro, Lethicia Suzigan Corniani, Roberto Massi de Oliveira

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