GESTOR ESCOLAR E AS TECNOLOGIAS MÓVEIS NA ALFABETIZAÇÃO

  • Valdecira Aparecida Moreira UDS Universidad de Desarrollo Sustentable http://orcid.org/0000-0002-2488-0562
  • Maria Valdete da Silva Bolsoni UDS Universidad de Desarrollo Sustentable http://orcid.org/0000-0002-9568-4454
  • Valdicéia de Cássia da Silva Balbinot UDS Universidad de Desarrollo Sustentable
  • Cleonice Adriana Schmitz dos Santos UDS Universidad de Desarrollo Sustentable
  • Leopoldo Briones Salaza
Palavras-chave: Tecnologia. Alfabetização. Gestor. Aprendizagem

Resumo

Análise de experiência a partir da prática vivenciada, envolvendo o empenho do gestor escolar no uso das tecnologias móveis na alfabetização, em uma escola pública, no município de Colorado do Oeste-Rondônia e pesquisa bibliográfica tendo como aportes teóricos: Branco(2017), Leite (2011), Moreira (1986), Porto (2015), Saviani(2007) Silva(2007), entre outros, justifica-se pelo fato de que a redefinição das estratégias e abordagens formativas e de ensino tomou-se necessária a dois níveis distintos: ambiente de ensino e aprendizagem; concepção das ferramentas de aprendizagem de base tecnológica.

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Biografia do Autor

Valdecira Aparecida Moreira, UDS Universidad de Desarrollo Sustentable
Pedagoga. Professora da rede estadual de Ensino de Rondônia. Especialista em Metodos e Técnicas de Ensino; Gestão Escolar; Mídias na Educação. Mestranda em Ciencias da Educação.
Maria Valdete da Silva Bolsoni, UDS Universidad de Desarrollo Sustentable
Mestranda em Ciências da Educação/UDS
Valdicéia de Cássia da Silva Balbinot, UDS Universidad de Desarrollo Sustentable
Mestranda em Ciências da Educação/UDS
Cleonice Adriana Schmitz dos Santos, UDS Universidad de Desarrollo Sustentable
Mestranda em Ciências da Educação/UDS
Leopoldo Briones Salaza
Prof. Dr. Orientador/UDS

Referências

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Publicado
2017-12-18
Como Citar
MOREIRA, V.; VALDETE DA SILVA BOLSONI, M.; DE CÁSSIA DA SILVA BALBINOT, V.; ADRIANA SCHMITZ DOS SANTOS, C.; BRIONES SALAZA, L. GESTOR ESCOLAR E AS TECNOLOGIAS MÓVEIS NA ALFABETIZAÇÃO. Revista GEMInIS, v. 8, n. 3, p. 68-76, 18 dez. 2017.